Conférence d'ouverture

De nouveaux territoires éducationnels à découvrir

Communications

La place du jeu sérieux au CCDMD

Serious diverting et serious modding : concepts et appropriations dans les domaines de l’éducation et de la santé

Potentiel pédagogique de l’intégration des jeux vidéo historiques pour le développement de la pensée historique

Analyse comparative d’une formation en présentiel et d’une formation  mixte  (jeux sérieux  et  une  journée  en  présentiel)  à Hydro-Québec.

Le développement des compétences complexes par les simulations: Vivez l'expérience de la gestion de crise

Analyse des mécaniques de jeu et d’apprentissage selon les principales théories de l’apprentissage

Considérations sur l’intégration de jeux sérieux dans le contexte de l’éducation au patrimoine en milieu scolaire.

Données analytiques et jeux sérieux : décloisonner la recherche, multiplier les résultats

Intégration des jeux sérieux à la formation en médecine d’urgence.

L'utilisation du jeu vidéo Assassin's Creed pour contribuer au développement de la méthode historique chez les futurs maîtres en histoire.

Jouer au courtier immobilier avec Game of Homes

Intergenerational game creation for 11 to 75­ year­ olds

Code to learn in K-12?

Labos créatifs à l’école: nouvelle façon d’apprendre avec les technologies?

À gauche ou à droite du robot ? Test de perspective décentrée gauche­droite par le biais d’une activité sur papier et d’une activité de robotique pédagogique.

Badges numériques, compétences et Fab Labs

Communauté de pratique ÉCRIT : développement de pratiques enseignantes au primaire pour soutenir les habiletés langagières chez les enfants de milieux défavorisés

Un espace d’apprentissage au service de la formation des enseignants

Comprendre l'expérience de la non-scolarisation selon l'approche phénoménologique: le point de vue d'adultes l’ayant vécue au cours de leur enfance et/ou de leur adolescence

L’utilisation des TIC à l’université: Analyse de l’activité d’enseignement des nouveaux professeurs.

Le stage en responsabilité en éducation préscolaire et primaire : réfléchir ensemble sur les pratiques enseignantes par l’entremise de la communauté d’apprentissage

La reconnaissance professionnelle des concepteurs pédagogiques

Coélaboration de connaissances : comparaison de trois expériences Forme : Partage d’expérience

Modèle d'application de la recherche basée sur le design (Design Based Research) pour l'élaboration d'outils favorisant la considération des variables culturelles dans le processus de design pédagogique 

Modèle d’évaluation formative de l’enseignement à l’aide de télévoteurs

Développement de la créativité à l’aide des ipads : nouveaux outils pour les enseignantes et les enseignants de musique au primaire.

Penser l’enseignement de la résolution de problèmes mathématiques par la programmation informatique : quels enjeux?

Utilisations des appareils mobiles à l’université : Un guide pour innover, bien apprendre et se respecter.

The contribution of technology in qualitative research

L'analyse des données pour l'amélioration continue de l'école : le modèle de Bernhardt pour appuyer les décisions

Vers une approche transmédia de l’enseignement et de la formation

Conception de l’outil Robo21-RP et usage de cet outil pour faciliter l’appropriation de la démarche de résolution de problèmes

Teacher peer coaching Mexico-Québec

La formation en ligne en enseignement postsecondaire au Québec : proposition d’une typologie de cours

Les approches des concepteurs pédagogiques pour dénouer des situations conflictuelles dans les projets de formation à distance

La classe inversée pour faciliter le transfert en anatomie

MoodleCloud : L’enseignement en ligne à la portée de chacun

La littératie à l’ère du numérique: une recension des écrits

Acceptabilité d’un environnement numérique d’apprentissage par les enseignants

Utilisation des TIC par les parents présentant un faible niveau de littératie numérique : pour une meilleure stratégie de communication école-famille

La technologie au service de l’apprentissage : le cas de la vidéo

Plurilinguisme, multimodalité et TICs : Vers des approches pédagogiques innovantes en formation des maitres

La demande d’aide autorégulée par courriel et sur les forums de discussion dans un cours en ligne : quelques résultats préliminaires

Communauté de développement professionnel (CoDP) pour l’usage des TIC

Revue de littérature systématique sur le design des applications pour l’utilisation des tablettes en classe

Approaches to teaching : Los enfoques de enseñanza en un ambiente virtual

L’usage du Smartphone lors des heures d’enseignement à l’université : Étude des pratiques d’utilisation du Smartphone pendant les cours des étudiants de premier cycle universitaire.