Gestion des connaissances et des compétences

La gestion des connaissances et des compétences est au coeur des travaux de plusieurs chercheurs du CIRTA. Ceux-ci abordent le sujet sous les angles spécifiques de leur champ d'expertise et du domaine d'application auquel ils sont associés. On y retrouvera des travaux issus des champs de l'informatique pure et appliquée comme l'intelligence artificielle et les autres travaux en rapport avec les objets d'apprentissages et les base de données. D'autres aborderont cet axe de recherche sous l'angle de l'éducation, des outils d'explicitation, de représentation, de structuration et de la gestion des compétences. Cet axe est donc un axe de recherche stimulant la convergence des efforts de chercheurs provenant de plusieurs domaines d'expertise.

Ingénierie cognitive et éducative du e-learning

Cet axe aborde directement le processus de conception et de production des activités et des outils d'apprentissage e-learning. Le cycle complet du processus s'inspire des travaux de plusieurs champs combinés : technologie de l'éducation (educational technology), sciences cognitives, design universel, gestion de l'innovation, etc. On y aborde donc toutes les étapes de l'analyse de besoin à l'implantation et la maintenance de dispositifs et de systèmes de formation.

Perspectives et instrumentation sociales du e-learning

Les dimensions sociale du e-learning sont nombreuses et font l'objet de plusieurs recherches et publications. On retrouvera ici non seulement les questions relatives aux impacts sociaux mais aussi les utilisations d'outils de réseautage sociaux utilisés au profit de la formation et de l'apprentissage. On retrouvera donc ici plusieurs travaux sur l'accessibilité Web, le web social et les outils du Web 2.0 : wiki, blogues, ePortfolio, Twitter, YouTube, FaceBook, MySpace, Flickr...

Aspects organisationnels, administratifs et économiques du recours aux technologies d'apprentissage et de gestion des connaissances

La prise en compte des dimensions organisationnelles, administratives et économiques du e-learning est essentielle à la compréhension et à la maîtrise du recours aux technologies en éducation. Comprendre les freins et les dimensions accélératrices de l'adoption et de l'implantation du e-learning requiert une prise en compte de ces dimensions. Les questions du support à l'innovation et à la formation de tous les acteurs impliqués, de l'utilisateur enseignant ou apprenant aux gestionnaires institutionnels en passant par les concepteurs et les développeurs d'outils et de dispositifs de formation. Une analyse systémique prenant en compte l'ensemble de ces dimensions est, en fait, une toile de fond de cet axe de recherche.

Outils et systèmes technologiques pour la formation et l'apprentissage

Cet axe de recherche permet de regrouper les travaux relatifs aux outils et aux systèmes technologiques en soi. On y aborde le domaine sous l'angle des interfaces homme-machine, du développement et de la mise en place de prototype, de leur évaluation. Le focus adopté ici est celui de l'objet intermédiaire que constituent les outils et les systèmes de formation et d'apprentissage.